2002年3月5日(火)「しんぶん赤旗」

先生ありがとう

教師と少年の９年（４）

たった一つ母に…

　裕子先生が、担任した一人の児童を「丸ごと抱え、かかわり続けた」のは、もちろん初めてでした。

　そのなかでは、いろいろ迷いもありました。

　ひとつは母と子を引き離したことです。

　達也を母親の世話から解放し、普通の中学生活を送らせたい、と裕子先生は施設入所をすすめました。「ぼくが施設に入ったら母さんはどうなる？　一人では何もできないよ、母さんは」と聞いた達也に、裕子先生はいいました。「でも、母さんは君に何をしてくれた？」

　裕子先生は、達也を虐待し、達也の重荷になっていた母親を疎んじていました。

　「でも」。その時達也がいいました。

　「たった一つだけ母さんに感謝していることがあるんだ」

　「何？　それは？」

　「…母さんがぼくを生んでくれたこと」

　大きな衝撃でした。どんな親でも、子どもにとってはたった一人の母親なんだ――。裕子先生は達也に教えられました。

悩み小さく

　施設入所は、地域の民生委員や児童相談所と相談し、達也に提案したものです。裕子先生は後になって、親子を引き離したのがよかったのか、悩みました。

　でも後日、達也は「施設に入ってよかったと思う」といってくれました。

　施設では、小学生から高校生までの十人ほどが家族のように一軒家の「寮」に住みました。

　寮にいたのは、いじめを受けた子、ひきこもりの子、両親ともなくした子…。「自分のほかにもこういう子がいるんだ」。達也の「自分だけが…」という悩みは、小さくなっていきました。

　生活環境が一変しました。家庭のない孤独な生活から、「けんかばっかりで、うっとうしい、騒がしい」環境になりました。生活は共同作業。小さな子の面倒を見たり、上の子から勉強を教えてもらったり。「いつも人がいる息苦しさもあったけど、施設で社交的になった。人を助けることとか、知った。精神的に強くなった」

きずな求め

　達也は中学、高校時代、非行にはしっていました。そのなかで、後輩に“もめ事”がふりかかると、助けたり、仲裁もしました。後輩が親との関係、友人関係の悩みや相談を持ち込んできました。

　達也は、自分のつらかった経験、父のいない、虐待を重ねる母との生活を話しました。

　「安心した」。後輩にいわれました。達也は頼られる存在でした。

　達也はいいます。

　「自分がさらけだして話すから、相手もさらけだして話してくれる」

　友だちと深い信頼関係をもつのが喜びでした。

　達也は非行にはしりましたが、人間的なきずなの確かさを喜びと感じていました。それは、立ち直りへの一つの潜在的な力となりました。

（つづく）